ACTIVIDAD 11, 1º año

Las inundaciones. Canal Encuentro

https://www.youtube.com/watch?v=kGNhvokJaJ4
Video visto en clase para analizar las componentes del Riesgo en las inundaciones.

ACTIVIDAD 10, 1º año. Del cuadernillo

3.2) Oasis ricos y oasis pobres

3.2.1) Oasis californianos

El siguiente es un esquema que representa las principales transformaciones que hace el hombre en la construcción de un oasis del tipo de los países o regiones más desarrolladas.

 Un desierto del conjunto de países desarrollados.

.  Leé el siguiente texto y responde las preguntas:

       “ En el paisaje se observa el trabajo de la sociedad. Los campos de cultivo y las plantaciones de  árboles frutales cubren una gran  superficie. La forma de cuadrícula de las parcelas se debe a los canales de riego. El agua es captada y retenida río arriba por una represa, de la cual parten canales de riego. El riego se completa con modernas técnicas que requieren de altas inversiones de dinero, por este motivo se producen cultivos comerciales que pueden venderse  en el mercado mundial: algodón, frutas, etc. En el fondo se levanta una ciudad moderna californiana”.

a.      ¿De qué manera se observa el trabajo de la sociedad?

b.      ¿Cómo se realiza el riego de los cultivos?

c.      ¿Qué características presenta la ciudad?

d.      ¿Qué papel cumple la tecnología en la transformación del paisaje?

3.2.2) Oasis africanos

El siguiente es un esquema que representa las principales transformaciones que hace el hombre en la construcción de un oasis del tipo de los países o regiones menos desarrolladas, por ello se los califica como oasis pobres. Si bien es el caso de muchos oasis africanos, no incluiría al gran oasis del Nilo que presenta características de mayor desarrollo.

 

Actividad 15. Oasis pobre Leé el siguiente texto y contestá las preguntas:

   “En este ambiente desértico el trabajo de la sociedad es muy intenso, sin embargo se debe más al esfuerzo humano que se realiza desde hace mucho tiempo que a la inversión de dinero. La región sin cultivar está atravesada por un ancho valle, que se destaca por una franja verde de palmeras. En las orillas del uadi se han instalado las aldeas, que aprovechan además el agua utilizando la que se encuentra infiltrada en el subsuelo excavando galerías subterráneas, gracias a las cuales el agua fluye poco a poco  hacia las parcelas del palmar .A la sombra de las palmeras crecen frutales y pequeños huertos. El agua escasa es compartida por los agricultores. Ada uno de ellos tiene el derecho de hacerla fluir hacia su parcela sólo por corto tiempo: su turno de agua”

a- ¿Cómo puedes definir el trabajo de la sociedad?

b- ¿Cómo resulta el área construida?

c- ¿Qué características presenta el riego?

d- Compará los ambientes desérticos que muestran los dos esquemas ¿Cuáles son las condiciones naturales que comparten ambos ambientes? ¿Qué diferencias plantean las distintas formas de ocupación de la sociedad?

Actividad 16: El oasis del Atuel

Leé el texto de la página siguiente sobre un oasis mendocino, extraído del libro de Galante – Sulé – Ferriz.

a)            En qué zona del país se ubica el oasis del Atuel (averiguá a qué cuenca fluvial de la Argentina corresponde. Localizala en un mapa de la Agentina nº3.

b)            ¿Qué tecnologías permitieron el desarrollo de este oasis?

c)            ¿Qué diversos usos del río se implementan en este caso?

d)            ¿Qué consecuencias “problemáticas” ha traído el uso intensivo del Atuel?

e)            Elabora una frase que sintetice por qué el Atuel es un oasis. 

4º año. Fotos Mendoza

Precordillera y Cordillera Frontal y Principal

Cordillera principal, hacia paso Las Cuevas

Valle del Río Mendoza

Viñedos en Vistalba (Chacras de Coria)

Iglesia San Francisco, restos del sismo 1955

Represa de Ullún, San Juan

Actividad 12, 4º año

AREAS PROTEGIDAS (Parques nacionales, Reservas…)

Tomar como punto de partida la información que figura en páginas 13 y 14. A partir de allí, ampliar características de:

a)     Flora y fauna, especies, adaptaciones…

b)     Características ambientales: clima, vegetación dominante, suelo…

c)     Alguna problemática característica del área protegida.

Nota: tres carillas aproximadamente de cada área (dos adjudicadas en total) Practicar comunicar a los demás lo que se investigó. Pueden incluir alguna foto significativa de cada uno (no llenar de imágenes) Colocar fuentes, a continuación se brinda una dirección útil, puede consultar otras fuentes.

http://www.parquesnacionales.gob.ar

Actividad 11, 4º año

REGIÓN PATAGÓNICA en imágenes

http://es.slideshare.net/mcmunilla/patagnica-imagenes

Actividad 10, 4º año

OASIS MENDOCINOS

https://youtu.be/CDqX0vtKsQo

Región Cuyo Mendoza Oasis serie Horizonte. Geografia . Canal Encuentro

Actividad 9, 4º año

Esquema del ZONDA

 

Afecta principalmente a la región de Cuyo, pero se extiende desde Catamarca hasta el Norte de Neuquén.

Es el viento cálido y seco de la "corriente descendente" a sotavento de la Cordillera Principal. Trae consecuencias negativas (quema sembrados con las altas temperaturas, erosiona el suelo por la fuertes ráfagas, produce desprendimientos de techos, etc y afecta a la salud provocando reacciones alérgicas, asmas, etc por el polvo que levanta) También trae un efecto benéfico: la descarga de nieve en alta montaña permite a los ríos alimentarse del deshielo en primavera verano, por lo que son utilizados para riego de cultivos (vid, frutales, hortalizas...) en una ambiente árido.