miércoles, 28 de septiembre de 2016

Actividad 13, 1º año

Contaminación de la cuenca MATANZA-RIACHUELO

http://www.atlasdebuenosaires.gov.ar/aaba/index.php?option=com_content&task=view&id=407&Itemid=206&lang=es

 



















Ingrese en la página del link, lea la primer página que figura y responda:
1)      Cuál de las cuencas mencionadas como límites del Matanza Riachuelo hemos analizado como Arroyo Subterráneo de CABA
2)      Nombre dos partidos periféricos de la Cuenca (vea el mapa)
3)      Cuál es el trayecto que corresponde a la Cuenca Inferior del Matanza Riachuelo y qué características presenta ésta.
4)      Averigüe a qué se califica como “efecto eutroficante” o “eutrofización”.
5)      Cómo es la presencia de oxígeno en la cuenca media e inferior de la Cuenca
6)      Qué puede expresar acerca de la presencia de “bacterias coliformes”
7)      Nombre algunos de los metales pesados considerados como contaminantes, mencionados en el informe.
Programa CQC sobre contaminación de la cuenca y situación actual (5min.)



lunes, 12 de septiembre de 2016

Actividad 19, 5º año

1º PARTE) Video-documental compartido en clase: Argentina Latente, de Pino Solanas. Selección de capítulos.
1º parte, inicio ARGENTINA LATENTE (1)
Minuto 6,23,  RÍO SANTIAGO
2º parte, de Río Santiago, ASTILLEROS (10 min) ARGENTINA LATENTE (2)
Minuto 6.10, INDUSTRIA AERONÁUTICA
3º parte, INDUSTRIA AERONÁUTICA, La Lookheed (10 min) ARGENTINA LATENTE (3)
Minuto 3.46, INDUSTRIA AUTOMOTRIZ
Minuto 8,18, MULTINACIOALES Y ROBOTIZACIÓN
4º parte, IND. MULTI Y ROBOTIZACIÓN ARGENTINA LATENTE (4)
Minuto 1,21, RECUPERACIÓN  INDUSTRIAL
7º parte, CIENTÍFICOS Y NUCLEAR. ARGENTINA LATENTE (7)
Minuto 8,57, ENERGÍA NUCLEAR
8º parte, NUCLEAR. ARGENTINA LATENTE (8)
Minuto 6,58, DESARROLLO TECNOLÓGICO

Actividad 18, 5º año.

ZONAS INDUSTRIALES

Actividad 17, 5º año

Procesos productivos industriales

2º PARTE) Lectura del texto. A continuación encontrará un link por el que podrá acceder al documento guía para trabajar con textos de la producción industrial. En ella hallará
  • vocabulario para definir
  • algunas preguntas complementarias
  • un ejercicio para aplicar.

3º PARTE) Algunos conceptos básicos

PARQUE INDUSTRIAL: Terrenos urbanizados, delimitados y subdivididos en parcelas, destinados a la actividad industrial. Para atraer la instalación de industria se los dota de infraestrcutura y equipamientos adecuados, como agua corriente, red de desagües y cloacas, electricidad, galpones para diversos usos, pavimento de alta resistencia... Las empresas radicadas allí también implementan estrategias comunes. El estado apoya los emprendimientos con incentivos (créditos, reducción de impuestos, reducción de tarifas en los servicios...) Ej. Parque Industrial de Pilar

CLUSTER (O PARQUE TECNOLÓGICO): Estrategia de desarrollo regional que, por medio del encadenamiento de actividades, busca fortalecer los sectores industriales de servicios característicos de una región. Empresas con intereses comunes, incluso de distintos sectores se asocian para lograr un mismo objetivo y acceder a nuevos mercados o incrementar el volumen e sus exportaciones... Los parques o polos tecnológicos promueven la instalación de empresas con un claro objetivo de innovación y desarrollo científico, apuntan a la interacción ente el mundo académico y el industrial. En EEUU es famoso el SIllicon Valley, en California.

POLO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO: Un  tipo de cluster que pone en evidencia el potencial de la alianza entre la Universidad, la administración local y nacional y las empresas, para generar los mejores resultados productivos sociales y económicos. Una asociación entre  ciencia, tecnología y empresa. En la Argentina se pueden identificar: el Polo tecnológico planificado de Córdoba (Parque Empresarial Aeropuerto PEA, cuyos socios son Electroingeniería, Astori, Dracma y GGMPU), el Parque tecnológico de la Universidad de Austral del partido de Pilar (creado en 2006) y Parque Tecnológico Litoral-Centro (parte del Polo Científico Tecnológico de la Universidad Nacional del Litoral y el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (Conicet). En EEUU es famoso el Sillicon Valley, en California.

4º PARTE: Análisis del parque industrial de PILAR

5º PARTE) Industria en Tierra del Fuego
Mini video sobre el desarrollo de la industria en Tierra del Fuego. (galería de Conectar Igualdad)
http://videos.educ.ar/play/Disciplinas/_Geografia/Industrias_del_sur_argentino

viernes, 12 de agosto de 2016

martes, 9 de agosto de 2016

ACTIVIDAD 10, 1º año. Del cuadernillo

3.2) Oasis ricos y oasis pobres

3.2.1) Oasis californianos

El siguiente es un esquema que representa las principales transformaciones que hace el hombre en la construcción de un oasis del tipo de los países o regiones más desarrolladas.


 Un desierto del conjunto de países desarrollados.
.  Leé el siguiente texto y responde las preguntas:
       “ En el paisaje se observa el trabajo de la sociedad. Los campos de cultivo y las plantaciones de  árboles frutales cubren una gran  superficie. La forma de cuadrícula de las parcelas se debe a los canales de riego. El agua es captada y retenida río arriba por una represa, de la cual parten canales de riego. El riego se completa con modernas técnicas que requieren de altas inversiones de dinero, por este motivo se producen cultivos comerciales que pueden venderse  en el mercado mundial: algodón, frutas, etc. En el fondo se levanta una ciudad moderna californiana”.
a.      ¿De qué manera se observa el trabajo de la sociedad?
b.      ¿Cómo se realiza el riego de los cultivos?
c.      ¿Qué características presenta la ciudad?
d.      ¿Qué papel cumple la tecnología en la transformación del paisaje?

3.2.2) Oasis africanos

El siguiente es un esquema que representa las principales transformaciones que hace el hombre en la construcción de un oasis del tipo de los países o regiones menos desarrolladas, por ello se los califica como oasis pobres. Si bien es el caso de muchos oasis africanos, no incluiría al gran oasis del Nilo que presenta características de mayor desarrollo.

 

Actividad 15. Oasis pobre Leé el siguiente texto y contestá las preguntas:
   “En este ambiente desértico el trabajo de la sociedad es muy intenso, sin embargo se debe más al esfuerzo humano que se realiza desde hace mucho tiempo que a la inversión de dinero. La región sin cultivar está atravesada por un ancho valle, que se destaca por una franja verde de palmeras. En las orillas del uadi se han instalado las aldeas, que aprovechan además el agua utilizando la que se encuentra infiltrada en el subsuelo excavando galerías subterráneas, gracias a las cuales el agua fluye poco a poco  hacia las parcelas del palmar .A la sombra de las palmeras crecen frutales y pequeños huertos. El agua escasa es compartida por los agricultores. Ada uno de ellos tiene el derecho de hacerla fluir hacia su parcela sólo por corto tiempo: su turno de agua”
a- ¿Cómo puedes definir el trabajo de la sociedad?
b- ¿Cómo resulta el área construida?
c- ¿Qué características presenta el riego?
d- Compará los ambientes desérticos que muestran los dos esquemas ¿Cuáles son las condiciones naturales que comparten ambos ambientes? ¿Qué diferencias plantean las distintas formas de ocupación de la sociedad?


Actividad 16: El oasis del Atuel
Leé el texto de la página siguiente sobre un oasis mendocino, extraído del libro de Galante – Sulé – Ferriz.
a)            En qué zona del país se ubica el oasis del Atuel (averiguá a qué cuenca fluvial de la Argentina corresponde. Localizala en un mapa de la Agentina nº3.
b)            ¿Qué tecnologías permitieron el desarrollo de este oasis?
c)            ¿Qué diversos usos del río se implementan en este caso?
d)            ¿Qué consecuencias “problemáticas” ha traído el uso intensivo del Atuel?
e)            Elabora una frase que sintetice por qué el Atuel es un oasis.